Meninas,

Obrigada por suas contribuições que tanto enriqueceram meus dias...

Bjo grande!

"MESTRE É AQUELE QUE, DE REPENTE, APRENDE"

(Guimarães Rosa)

                 

Frases do grande Rubem Alves:

Olá, pessoal, 

Vou compartilhar aqui com vocês um plano de ensino para o ensino de Língua Portuguessa para o 7º ano:

 Plano de Ensino de Língua Portuguesa para o 7º Ano de Aprendizagem

Professora: Eliane da Silva Magalhães
Ano: 2013

Objetivos Gerais

A língua é um sistema partilhado pelos membros de uma comunidade em forma de discurso. A área de conhecimento da língua portuguesa  abrange três aspectos da língua:o lingüístico (conhecimentos gramaticais da língua); o textual (conhecimentos da organização do texto nos diversos gêneros) e o discursivo(conhecimentos dos efeitos de sentido nas diferentes situações de interlocução).

Partindo desse pressuposto, a língua portuguesa como uma das áreas do conhecimento deve proporcionar ao aluno o letramento, ou seja, a utilização da leitura, da fala e da escrita para situar-se no mundo, para lutar por seus direitos, para usufruir bens culturais, para prosseguir com os estudos, para inserir-se no mercado de trabalho, enfim, para ser cidadão. Dessa forma, o aluno deve fazer uso da aprendizagem da leitura com entonação e pontuação adequadas, interpretando e compreendendo as informações contidas no texto. Assim, ler e produzir textos em  diferentes situações escolares e não escolares, com clareza, coesão e correção gramatical e ortográfica.

Objetivos Específicos

·         Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais;

·         Desenvolver estratégias de leitura: índices de previsibilidade, explicação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e conseqüência, de temporalidade e espacialidade, transferência, síntese, generalização, tradução de símbolos, relações entre forma e conteúdo, etc;

·         Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto às idéias e à forma;

·         Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase;

·         Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais;

·         Motivar os alunos para o tema da unidade;

·         Desenvolver estratégias de leitura: índices de previsibilidade, explicação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e conseqüência, de temporalidade e espacialidade, transferência, síntese, generalização, tradução de símbolos, relações entre forma e conteúdo, etc;

·         Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto às idéias e à forma;

·         Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase.

Conteúdo Programático

Unidade I

Leitura

- Textos relacionados ao tema do herói: o herói mítico, o herói do cinema e dos quadrinhos e o herói de tododia

Produção de texto

- O mito

Para escrever com expressividade

- O narrador 

A língua em foco

- O verbo- A estrutura do verbo- Verbos regulares e irregulares- Principais verbos irregulares- Formas nominais do verbo- Locuções verbais- Tempos do subjuntivo

 - Verbos regulares e irregulares no subjuntivo.- O advérbio

De olho na escrita

- Emprego das letras g  e j 

Unidade II

Leitura

- Textos relacionados ao tema leitura, poesia e poeta

Produção de texto

- O poema: as rimas- O poema: o ritmo- O poema-imagem- Declamação de poemas

Para escrever com expressividade

- A concordância do verbo com o sujeito

A língua em foco

- Morfossintaxe: a seleção e a combinação das palavras- Frase e oração- Sujeito e predicado- Tipos de sujeito- Verbo de ligação e predicativo do sujeito

De olho na escrita

- Acentuação dos ditongos e hiatos- Acentuação: o acento diferencial

Unidade III

Leitura

- Textos relacionados aos temas: amizade, alteridade,

bullying 

Produção de texto

- O texto de campanha comunitária

 - Argumentação oral: a discussão em grupo- O debate deliberado

Para escrever com expressividade

- Os pronomes e a coesão textual

A língua em foco

- A preposição- Combinação e contração- Os valores semânticos das preposições- Transitividade verbal, objeto direto e objeto indireto- Funções dos pronomes pessoais- Variações dos pronomes oblíquos: o e a

- Pronomes retos e pronomes oblíquos

De olho na escrita

- Há ou a ?

Unidade IV

Leitura

- Textos relacionados ao medo, ao terror e à aventura

Produção de texto

- A notícia- A entrevista- A entrevista citada

Para escrever com expressividade

- Títulos e legendas

A língua em foco

- Tipos de predicado- O adjunto adnominal- O adjunto adverbial

De olho na escrita

- Mal ou mau?

- Mas ou mais?

Metodologia de Ensino

Aulas expositivas, teórico-práticas com leituras e análises de textos. Leitura extra-classe, emprego de recursos audiovisuais, trabalhos dirigidos (individuais e em grupos), exercícios de fixação, quadro, pincel, livros didáticos, periódicos e publicações de jornais e revistas.

Avaliação

·         Participação durante as aulas, bem como a assiduidade e pontualidade;

·         Aplicação de exercícios de fixação para serem resolvidos em sala de aula, avaliando a compreensão dos conteúdos ministrados, com o objetivo de sanar possíveis dúvidas sobre os tópicos estudados;

·         Realização de atividades em grupo, buscando desenvolver o trabalho em equipe e a compreensão dos conteúdos ministrados;

·         Aplicação de avaliação envolvendo todo o conteúdo estudado, realizada individualmente em sala de aula.

Referências

BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Aula de Português: discurso e saberes escolares. São Paulo: Martins Fontes, 1997.

BECACICI, Luciene. Trânsito, uma guerra que se perde a cada dia.

COSCARELLI, Carla Viana (Org). Novas Tecnologias, novos textos, novas formas de pensar. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.

CUNHA, Celso Ferreira; CINTRA, Lindley. Gramática do Português Contemporâneo. 3. 

ed. Revista. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. 

MOTTA MAIA, Eleonora. No reino da fala: a linguagem e seus sons. São Paulo: Ática,  

1985. 

Oficina de Redação: São Paulo: Moderna, 1997. Disponível em: <http://www.editoras.com/servico/links.html>. Acesso em: 02 de março de 2013.

SILVA, Myriam Barbosa da. Leitura, ortografia e fonologia. 2. ed. São Paulo: Ática, 1993. 

Ensaios. 

SILVA, Thais C. Fonética e fonologia do português: roteiro de estudos e guia de 

exercícios. São Paulo: Contexto, 1999.